LA PARALISIS CEREBRAL DE UN NIÑO
Parálisis Cerebral y Nuevas Tecnologías: Ayudas Técnicas basadas en visión artificial
viernes, 12 de noviembre de 2010
LA PARALISIS CEREBRAL
QUE ES LA PARÁLISIS CEREBRAL?
La Parálisis Cerebral (CP) es un padecimiento que principalmente se caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en los músculos, movimientos involuntarios, y/o trastornos en la postura o movilidad del cuerpo. La parálisis cerebral no es una enfermedad, no es contagiosa y no es progresiva. Es más bien causada por una lesión al cerebro no a los músculos. Esta lesión puede ocurrir durante o poco después del nacimiento. Entre los factores que pueden causar la parálisis cerebral se encuentran: la falta de oxígeno, enfermedad, envenenamiento o lesión al cerebro.
Las personas que padecen de CP también pueden padecer de una vaimpairedad de problemas además de los trastornos al sistema motor. Entre estos problemas se encuentran:
Existen tres tipos principales de CP:
Los terapeutas físicos que trabajan con niños que padecen de CP a menudo describen al niño como teniendo bajo tono (hipotonía), tono alto (hipertonía), o un tono fluctuante. Otros términos que puede oír cuando se discute el CP se refieren al área del cuerpo que está siendo afectada por el daño cerebral: a los problemas asociados con un costado del cuerpo se les dice hemiplejía. Cuadriplegía ocurre cuando el problema afecta la parte superior e inferior del cuerpo. Displegía es cuando el problema afecta la parte inferior del cuerpo y paraplejía cuando es la parte superior del cuerpo. (Harris, 1987)
Los niños con CP a menudo tienen problemas con el lenguaje. Esto es porque la parálisis cerebral afecta los músculos que se usan para producir el habla (la lengua, garganta, pulmones, etc.) esto se conoce como disartria. El habla de estos niños puede ser lenta y confusa. Sus voces pueden tener un sonido nasal si entra demasiado aire por la nariz o suenan como que han tenido un resfriado si muy poco aire entra por la nariz. Las facciones también pueden distorcionarse cuando hablan. Un terapeuta de habla/lenguaje debe ser consultada para determinar si terapéuticamente puede ayudársele al niño para mejorar estos problemas.
Muchas personas consideran usar aparatos de voz cuando tienen CP. Antes de hacer tal recomendación es importante evaluar completamente el oído del niño. Su habilidad para usar este tipo de aparatos dependerá de qué tan bien puede oír. También puede tener problemas para oír lo que la maestra le dice, para participar en las discusiones de grupo, o en cualquier otra tarea que requiera el oído. Si existe pérdida de la vista y del oído, se deben usar los métodos que se usan para los sordociegos.
La Parálisis Cerebral (CP) es un padecimiento que principalmente se caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en los músculos, movimientos involuntarios, y/o trastornos en la postura o movilidad del cuerpo. La parálisis cerebral no es una enfermedad, no es contagiosa y no es progresiva. Es más bien causada por una lesión al cerebro no a los músculos. Esta lesión puede ocurrir durante o poco después del nacimiento. Entre los factores que pueden causar la parálisis cerebral se encuentran: la falta de oxígeno, enfermedad, envenenamiento o lesión al cerebro.
Las personas que padecen de CP también pueden padecer de una vaimpairedad de problemas además de los trastornos al sistema motor. Entre estos problemas se encuentran:
- percepción y sensación anormal
- incapacidades de la vista, del oído o de lenguaje
- convulsiones
- retraso mental
- dificultades para alimentarse, falta de control de los intestinos o de la vejiga, y problemas para respirar (debido a los problemas de postura)
- problemas de la piel (llagas de presión)
- problemas de aprendizaje
Existen tres tipos principales de CP:
- Espástico: produce movimientos rígidos y difíciles
- Atetoide: produce movimientos involuntarios y descontrolados
- Atáxico: produce descontrol de equilibrio, de posición en el espacio y en general movimientos sin coordinación.
Los terapeutas físicos que trabajan con niños que padecen de CP a menudo describen al niño como teniendo bajo tono (hipotonía), tono alto (hipertonía), o un tono fluctuante. Otros términos que puede oír cuando se discute el CP se refieren al área del cuerpo que está siendo afectada por el daño cerebral: a los problemas asociados con un costado del cuerpo se les dice hemiplejía. Cuadriplegía ocurre cuando el problema afecta la parte superior e inferior del cuerpo. Displegía es cuando el problema afecta la parte inferior del cuerpo y paraplejía cuando es la parte superior del cuerpo. (Harris, 1987)
PROBLEMAS CON LA VISTA
"Más del 40-75% de los niños que padecen de parálisis cerebral tienen alguna forma de problemas o incapacidades de la vista". (Black, P.D., 1980) Pueden tener pérdida de la acuidad, pérdida del campo de visión, problemas de movimiento ocular y o problemas de procesamiento. Estas anormalidades a menudo resultan en problemas de concentración visual y o problemas para coordinar los ojos y las manos. Es importante que el especialista en la vista sea consultado regularmente para obtener tratamiento si es posible, incluso lentes, parches de ojo, cirugía, etc.Pérdida de acuidad
La pérdida de acuidad típicamente hace que las cosas se vean nubladas. La miopía o la presbicia son tipos de pérdida de acuidad causada cuando la imagen no entra a la retina correctamente (errores refractivos). Se pueden recetar lentes para ayudar a mejorar los errores refractivos. Esos de nosotros que tenemos pérdida de acuidad y usamos lentes sabemos cuánta información nos estamos perdiendo de nuestro medioambiente cuando no nos ponemos nuestros lentes. Los lentes son muy importante para los niños que tienen CP y pérdida de acuidad también. Los lentes pueden mejorar grandemente el aprendizaje incidental o el aprendizaje que ocurre al observar.Pérdidas del campo visual
El campo visual es todo lo que usted puede ver cuando mira directo hacia al frente, lo cual es normalmente 180 grados en todas las direcciones. Las pérdidas en el campo visual significan que parte de esa área visual no puede verse. Entre los tipos de pérdida de campo visual se encuentran:- la hemianopsia: falta del campo visual derecho o izquierdo, superior o inferior.
- pérdida central: como si se pusiera el puño de su mano frente a sus ojos
- scotoma: manchas en el campo visual
- islas de visión: nada más puede ver ciertos puntos separados, y
- ceguera periférica: solo puede ver hacia el frente pero falta la información de los costados
Problemas oculomotores
Un individuo con CP también puede sufrir de problemas que pueden afectar la percepción de profundidad y los movimientos del globo ocular. A estos problemas se les llama problemas oculomotores y entre ellos se encuentran:- la esotrofía o esoporía: el ojo tiende a moverse hacia la nariz
- la exotropía o exoporía: el ojo tiende a moverse hacia el costado de la cara
- la hipertrofia o hiperforía: el ojo tiende a moverse hacia arriba
- la hipotrofia o hipoforía: el ojo tiende a moverse hacia abajo
- el estrabismo: falta de paralelismo en ambos ojos
- el ojo flojo: (ambliofía)
Problemas de procesamiento
Esto significa que el niño tiene problemas para entender la información visual que recibe. La incapacidad cortical de la vista o CVI causa problemas de procesamiento. CVI puede causar que la vista fluctúe de día a día y de minuto a minuto. También puede afectar la percepción de profundidad y causar pérdida de campo visual.Concentración visual y coordinación ojo-mano
Los niños que padecen de CP también pueden tener problemas de concentración y de coordinación ojo-mano. Muchos de estos niños usan tanta energía y concentración para mantener su cuerpecito derecho, controlar sus movimientos para coger, etc. que les queda muy poca energía para dedicarla a tareas visuales. Pedir que algunos niños con CP mantengan su cuerpecito alineado, miren a un juguete y lo cojan puede ser como pedirle a usted que lea La Guerra y la Paz y arme una bicicleta mientras que le sirve café a su suegra. Le estamos pidiendo al niño que haga demasiado al mismo tiempo. Si nosotros lo ayudamos a que estabilice su cuerpo y se apoye, él podrá concentrase en mirar y coger. Si el control del cuerpo y la cabeza es una habilidad en la que usted quiere trabajar, no puede usar un juguete visual como motivador. En cada actividad usted debe tomar en cuenta la cantidad de demandas que está poniendo en su hijo.LA PERDIDA DEL OIDO Y LOS PROBLEMAS DE LENGUAJE
" Robinson (1983) indicó que el 20% de los niños con parálisis cerebral muestran problemas de oído o lenguaje". (Anthony, T. 1993) Típicamente la pérdida del oído es sensorineureal. Más allá de eso no se han hecho muchas investigaciones hasta la fecha sobre la pérdida del oído y CP. Sin embargo, es importante que los niños con CP, también reciban una evaluación del oído, especialmente si también tienen una incapacidad de la vista.Los niños con CP a menudo tienen problemas con el lenguaje. Esto es porque la parálisis cerebral afecta los músculos que se usan para producir el habla (la lengua, garganta, pulmones, etc.) esto se conoce como disartria. El habla de estos niños puede ser lenta y confusa. Sus voces pueden tener un sonido nasal si entra demasiado aire por la nariz o suenan como que han tenido un resfriado si muy poco aire entra por la nariz. Las facciones también pueden distorcionarse cuando hablan. Un terapeuta de habla/lenguaje debe ser consultada para determinar si terapéuticamente puede ayudársele al niño para mejorar estos problemas.
Muchas personas consideran usar aparatos de voz cuando tienen CP. Antes de hacer tal recomendación es importante evaluar completamente el oído del niño. Su habilidad para usar este tipo de aparatos dependerá de qué tan bien puede oír. También puede tener problemas para oír lo que la maestra le dice, para participar en las discusiones de grupo, o en cualquier otra tarea que requiera el oído. Si existe pérdida de la vista y del oído, se deben usar los métodos que se usan para los sordociegos.
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Otros problemas que pueden presentarse en niños con CP son: incapacidades de aprendizaje, retraso mental y convulsiones. Una buena evaluación debe asegurar que estas cuestiones son debidamente tomadas en cuenta cuando se formula el IEP y proveer las adaptaciones necesarias, modificaciones y servicios necesarios para que el niño pueda lograr los objetivos.martes, 9 de noviembre de 2010
¨¨Sullana Hermoso valle Piurano¨¨
La Perla del Chira Sullana
cálida tierra bañada por las aguas del caudaloso río Chira, hermoso y pródigo valle que se ubica en la Región Piura en el Perú.Provincia conformada por ocho distritos, este hermoso valle tiene una intensa actividad agrícola de productos destinados a la exportación y al consumo nacional, en ella se ubica la represa más grande de Sudamérica, Poechos.
La Pileta Ornamental: ubicada en la intersección de la Avenida José de Lama con la vía panamericana. Fue construida por el escultor Víctor Delfín. El diseño semeja un mate burilado. En él se grafican diferentes motivos característicos de la Cultura Tallán que floreció en esta región.
La Iglesia Matriz de la ciudad: ubicada en un extremo de la Plaza de Armas, iglesia de estilo gótico, de hermosas líneas arquitectónicas y adornadas con torres en los extremos.El Complejo Turístico del Chira, desde donde es posible apreciar el hermoso valle del Chira.
Óvalo Tallán: el cual fue realizado por Victor Delfin; y es una representación iconográfica de la historia y tradición de los tallanes, etnia que pobló este territorio.
Represa de Poechos: se eencuentra a 27 Km. de la ciudad de Sullana, en el distrito de Lancones.Reservorio de agua que, en épocas de mayor nivel asemeja a un lago artificial, llegando incluso hasta el límite con Ecuador. En su desembocadura se encuentra una monumental estructura arquitectónica de compuertas y diques.
El Valle del Chira: rodea a la ciudad de Sullana, alberga grandes plantaciones de arroz, limones y las palmeras de Marcavelica.
Coto de Caza El Angolo: Área natural de gran belleza, perteneciente a los bosques secos del nor este peruano, dedicada a la caza deportiva. Tiene 65,000 Has., de las que 10,200 se encuentran en concesión al Club de Caza, Pesca y Turismo Piura. Ofrece posibilidades para el Ecoturismo: caminatas en un entorno prácticamente virgen, y la observación de flora y fauna.
El Valle De Sullana .
La Perla del Chira
Sullana cálida tierra bañada por las aguas del caudaloso río Chira, hermoso y pródigo valle que se ubica en la Región Piura en el Perú.
Provincia conformada por ocho distritos, este hermoso valle tiene una intensa actividad agrícola de productos destinados a la exportación y al consumo nacional, en ella se ubica la represa más grande de Sudamérica, Poechos.
Sullana cuenta con diversos atractivos turísticos, gracias a sus recursos naturales y paisajísticos, espacio natural que es digno de admiración, de terrenos llanos extensos, abarca gran parte de la hoya del Chira, llegando hasta los límites con el Ecuador.
Provincia conformada por ocho distritos, este hermoso valle tiene una intensa actividad agrícola de productos destinados a la exportación y al consumo nacional, en ella se ubica la represa más grande de Sudamérica, Poechos.
Sullana cuenta con diversos atractivos turísticos, gracias a sus recursos naturales y paisajísticos, espacio natural que es digno de admiración, de terrenos llanos extensos, abarca gran parte de la hoya del Chira, llegando hasta los límites con el Ecuador.
La ciudad de Sullana se encuentra rodeada por la cordillera Amotape, ramal de la Cordillera de los Andes, presenta un clima caluroso, llegando su temperatura máxima hasta los 37º y de 24º centígrados su media anual. Las lluvias son frecuentes en los meses de verano, factor que posibilita el desarrollo de una singular vegetación de algarrobos, robles y hualtacos.
Sullana es conocida como La Perla del Chira, como parte de los atractivos de la zona en el río Chira se realizan deportes acuáticos como el canotaje y el esquí, el turismo es un sector muy importante que se desarrolla en esta zona.
Sullana es conocida como La Perla del Chira, como parte de los atractivos de la zona en el río Chira se realizan deportes acuáticos como el canotaje y el esquí, el turismo es un sector muy importante que se desarrolla en esta zona.
Los atractivos más importantes de la ciudad son los siguientes:
La Iglesia Matriz de la ciudad, ubicada en un extremo de la Plaza de Armas, iglesia de estilo gótico, de hermosas líneas arquitectónicas y adornadas con torres en los extremos.
El Complejo Turístico del Chira, desde donde es posible apreciar el hermoso valle del Chira.
La Iglesia Matriz de la ciudad, ubicada en un extremo de la Plaza de Armas, iglesia de estilo gótico, de hermosas líneas arquitectónicas y adornadas con torres en los extremos.
El Complejo Turístico del Chira, desde donde es posible apreciar el hermoso valle del Chira.
El Valle del Chira rodea a la ciudad de Sullana, alberga grandes plantaciones de arroz, limones y las palmeras de Marcavelica.Coto de caza el Angolo, ubicado a 115 kilómetros de la Sullana, se extiende sobre parte de las estribaciones de la cordillera de los Amotapes, cuyo paisaje está dominado por un bosque seco y un conjunto de quebradas y colinas, alberga fauna muy variada destacando 17 especies de mamíferos como el venado cola blanca, el puma, el gato silvestre, el sajino, la ardilla y el oso hormiguero. Existen 150 especies de aves como el cóndor, el buitre real, el gavilán, el cernícalo, la perdiz serrana y palomas; 13 especies de reptiles, 7 de anfibios y 10 de peces.
Entre la flora resaltan el algarrobo y el faique, el palo santo, el almendro, el polopolo, el frejolillo, el ceibo, el zapote, el hualtaco. La cacería en el área esta regulada y controlada. Esta zona integra la Reserva de Biosfera del Noroeste, reconocida como tal por la UNESCO desde el 1 de marzo de 1977.
Tangarará, a 14 Km. de la ciudad de Sullana en el distrito de Marcavelica.Fue la primera ciudad fundada por los españoles en el Pacífico Sur, en 1532.
En su plaza se levanta un obelisco construido en el año 1932, en conmemoración del cuarto centenario de su fundación.
Represa de Poechos, a 27 Km. de la ciudad de Sullana, en el distrito de Lancones.
Reservorio de agua que, en épocas de mayor nivel asemeja a un lago artificial, llegando incluso hasta el límite con Ecuador. En su desembocadura se encuentra una monumental estructura arquitectónica de compuertas y diques. Se ha desarrollado un proyecto de piscicultura con el cultivo de especies de agua dulce, destacando la tilapia, la trucha y el paiche. Es excelente para la práctica de deportes náuticos y pesca.
Presa Derivadora Sullana, a 38 Km. de la ciudad de Piura, entre el cerro Teodomiro (compuerta principal) y la Loma de Mambré.
Forma un espejo de agua con vista a la ciudad de Sullana. El lugar es propicio para la práctica de deportes acuáticos.
Forma un espejo de agua con vista a la ciudad de Sullana. El lugar es propicio para la práctica de deportes acuáticos.
Parque Nacional Cerros de Amotape, a 90 Km. al norte de la ciudad de Sullana (3 horas en auto), hasta el caserío El Papayo (puesto de control), puerta de acceso al parque.
El parque es compartido por las regiones Piura y Tumbes (desde donde es más fácil llegar). Sus 91 300 hectáreas presentan altitudes variables que van desde los 200 hasta los 1 613 msnm., y un relieve marcado por colinas y cerros de la cadena de La Brea o Amotape. Con una temperatura anual promedio de 24ºC, este bosque seco ecuatorial, posee una gran diversidad biológica. Entre los árboles más característicos destacan los algarrobos, hualtacos, charanes, zapotes, pasallos y guayacanes. La fauna silvestre es muy rica en especies representativas del bosque tropical, de zonas áridas y de la cordillera andina. Destacan el cóndor andino, el tigrillo, el venado rojo, el sajino, el venado gris, la ardilla de nuca blanca y el loro cabeza roja. El parque forma parte de la Reserva de Biosfera del Noreste.
El parque es compartido por las regiones Piura y Tumbes (desde donde es más fácil llegar). Sus 91 300 hectáreas presentan altitudes variables que van desde los 200 hasta los 1 613 msnm., y un relieve marcado por colinas y cerros de la cadena de La Brea o Amotape. Con una temperatura anual promedio de 24ºC, este bosque seco ecuatorial, posee una gran diversidad biológica. Entre los árboles más característicos destacan los algarrobos, hualtacos, charanes, zapotes, pasallos y guayacanes. La fauna silvestre es muy rica en especies representativas del bosque tropical, de zonas áridas y de la cordillera andina. Destacan el cóndor andino, el tigrillo, el venado rojo, el sajino, el venado gris, la ardilla de nuca blanca y el loro cabeza roja. El parque forma parte de la Reserva de Biosfera del Noreste.
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